| |
 |
| 1. 척척 리듬한글의 특별함 다섯! |
하나, 리듬으로 익히는 한글
소리글자인 한글을 쉽고 재미있게 배우는 방법이 무엇일까요? 바로 노래하듯이 익히는 거예요. 척척 리듬한글은 ‘멍멍멍멍 강아지’처럼 학습 단어를 흉내말과 함께 만나게 함으로써 아이들이 리듬감을 느끼게 하고, 학습 단어를 중심으로 만들어진 챈트를 따라 부르면서 재미있고 쉽게 한글을 익히게 해요.
둘, 그림으로 익히는 한글
아이들은 처음 강아지라는 동물을 보고 바로 이 동물이 ‘강아지’라고 불리고 쓰인다는 것을 모르지요. ‘강아지’라는 이름은 우리가 그렇게 부르기로 약속한 것이니까요. 이 때문에 아이들은 현실의 동물이나 사물 등의 이름을 배우고, 그 물체와 이름을 서로 연결할 수 있어야 해요. 척척 리듬한글은 바로 이 과정을 쉽고 재미있게 할 수 있도록 학습 단어를 흉내말과 그림으로 보여 줘요. 이를 통해 아이들은 단어를 이미지화할 수 있게 되지요.
셋, 놀이로 익히는 한글
유아가 한글을 익힐 때 가장 중요한 것이 재미가 있어야 한다는 거예요. 아이들은 재미있는 것, 재미있어 보이는 것에 흥미를 갖기 때문입니다. 척척 리듬한글은 아이들과 함께 재미있게 놀면서 한글을 자연스럽게 익힐 수 있게 했어요. 한마디로 학습이 아니라 놀이 활동인 거죠. |
 |
|
| |
“학습 부담이 없어서 아이들이 너무 즐겁고 행복해합니다. 그 모습을 보신 어머님들도 흐뭇해하시죠.
학습량이 적어서 3살부터 가능하고 자칫 한글공부에 두려움이 있는 아이들에게 공부는 재미있다는 것을
경험해줄 수 있는 교재입니다.”_서울서초 강명희팀장
“다지기에서 책을 놀이삼아 가지고 놀며 책이랑 친해질 수 있어서 좋고
칭찬상이나 가면 만들기도 무척 좋아하십니다.”_강북 박향숙팀장
“4~5세 아이들 중에는 타사 한글을 한 경우가 많은데 학습이 힘들었다는 반응이 많아요.
이 시기는 학습으로 접근하면 힘들어요. 한글은 학습이 아니라 놀이식으로 접근하는 게 좋다는 것을 알려주고,
리듬한글의 아코디언북을 펼쳐 놀아줬어요. 아이가 정말 좋아해요." _서울동부 이미옥팀장 |
| |
 |
| |
넷, 세이펜으로 익히는 한글
한글을 처음 배울 때 중요한 것 중 하나가 발음이에요. 정확한 발음을 들어야 정확하게 말할 수 있기 때문이죠. 척척 리듬한글은 세이펜을 통해 아이가 학습 단어와, 문장 등을 정확한 발음으로 익힐 수 있게 했어요. 또한, 챈트의 신나는 리듬과 등장인물의 대사, 다양한 효과음 등으로 아이의 학습 효과와 재미를 더했어요. 아이가 세이펜을 통해 스스로 반복적으로 학습할 수 있다는 효과도 있지요.
다섯, 친숙한 단어로 익히는 한글 (유아의 일상생활과 밀접하게 관련된 단어)
아이가 한글을 접할 때 어떤 단어에 흥미를 보일까요? 바로 아이 자신이 평소에 많이 접하여 익숙한 것에 흥미를 보이죠. 척척 리듬한글은 유아가 일상생활에서 많이 접하여 친숙하게 느끼는 것으로 학습 단어를 구성했어요. 또한, 동물, 사물, 음식 등을 적절히 섞어 균형을 맞추고, 이야기의 흐름과 흥미도 고려했어요. 학습 단어의 수도 유아 발달 시기에 맞춰 조절한 것이랍니다. |
 |
|
| |
“4세 동생인데, 오빠 공부할 때 세이펜 켜서 교재 들려 줬어요. 소리도 듣고 놀고 있으라고.
아이가 좋아하니까 엄마 마음이 움직이겠죠? 한자할까, 리듬한글 할까 했더니 리듬한글을 고르더라고요.
세이펜만 대면 다양한 소리가 나오니 집중력 최고예요”_서울양천 박개화팀장 |
| |
| 2. 유아와 재미있게 학습하는 방법, 뭐가 있어요? |
| 유아와 긍정적인 관계 형성을 위해 노력하는 선생님이 되어 보세요. |
① 친근감 표현하기
언어적, 비언어적인 친근감을 표현해서 선생님이 유아에게 긍정적인 감정을 가지고 있다는 마음을 알게 해 주세요.
예) “선생님은 장원이가 너무 보고 싶었어.” “장원이를 만나서 정말 좋아.”
② 칭찬하기
구체적인 상황이나 행동에 대해 칭찬을 해 주세요.
예) “장원이는 흉내말을 잘 따라하는 구나. 아주 재미있게 놀이하네.”
☆ 유아와 친해지는 데 걸리는 시간을 조급하게 생각하지 말고 기다려 주세요. 아이들마다 마음 문을 여는 데 걸리는 시간은 모두 다르니까요. |
| |
| 함께 놀이하는 선생님이 되어 보세요. |
| 아이는 놀이를 통해 많은 것을 경험하고 익힙니다. 학습 진도를 나가야 한다는 생각보다 함께 놀이하는 시간으로 생각하며 아이를 만나 주세요. 선생님과 함께하는 시간이 재미있으면 아이는 자연스럽게 선생님과 만나는 시간을 기다리게 됩니다. |
| |
① 다양한 학습 도입 방법 활용하기
1조 2p-나비 만나기 수수께끼, 부분 그림 보여주기, 세이펜 등을 활용하여 유아의
관심을 유도해 보세요.
▶ 그림을 보며 학습 단어 확인하기
학습 단어에 관심을 가질 수 있도록 호기심을 유발하는 방법을 사용하면 좋습니다.
예) 학습 단어에 어울리는 표정이나 신체 표현하기
표지나 낱말카드에서 학습 단어 찾아보기
▶ 호기심 유발하기
T: 오늘은 어떤 글자 친구를 만나게 될까?
T: (책으로 그림을 가린 후 조금씩 보여주며) 어떤 그림이 나올까?
|
 |
|
② 자유롭게 활동하기
정해진 학습 활동을 하기보다 유아의 흥미에 따라 적절히 학습 내용을 조절해 주세요.
▶ 아이가 지루해 하거나 학습에 흥미를 보이지 않는다면 주어진 활동의 양을 줄이고 다른 활동으로 넘어갈 수 있습니다. 만약, 정해진 활동 이외에 다른 것에 관심을 보인다면 그것을 활동과 연관 지어 대체해도 좋습니다.
예) 나비 만나기 활동에서 붙임 딱지 붙이는 활동보다 하니의 모습에 관심을 보일 경우
T : 하니가 누구를 보고 있지?
T : 나비는 하니가 들고 있는 꽃을 좋아한대. 꽃 옆에 나비를 데려가 줄까?
③ 단조로운 말투보다 상황에 따라 다양한 말투와 어조로 이야기하기
캐릭터마다 말투와 어조가 다릅니다. 세이펜을 활용하거나 선생님이 직접 흉내 내어 말하듯이 학습을 진행해 보세요. |
| |
“워낙 어려서 세이펜으로 캐릭터를 찍어 주기도 하고, 캐릭터가 하는 말을 제가 비슷하게 따라 했더니
수업하기 훨씬 수월 했습니다.”_안산상록 박경화팀장
“캐릭터마다 말이 나오니 아이들이 좋아해요.”_서울송파 박복선교사 |
| |
④ 기대감 갖게 하기
아이가 학습에 기대감을 가질 수 있도록 해 주세요. 어떤 학습 단어가 동화 속에 나오는지, 어떤 챈트를 듣게 되는지 기대하는 마음을 가진
아이는 더욱 재미있게 활동을 할 수 있답니다. 신나는 챈트를 들으며 자유롭게 춤을 추고 활동을 마무리한다면 다음 시간에 대한 기대감이
한층 높아질 것입니다. |
| |
“처음 다지기 조를 하는데 어떻게 해야 할지 난감했어요. 두 번의 다지기 조를 마치고서야
방법을 찾았답니다. 바로 가면을 쓰고 3주간의 챈트를 들으면서 스티커 붙이기를 하는 것이었어요.
아이가 너무 즐겁게 활동에 참여했어요.
교사가 챈트를 모두 숙지하고 있으면 진행이 훨씬 편하겠죠?”_안산상록 박경화팀장 |
| |
|
| |
| 3. 성공을 부르는 입회 멘트, 따라해 보세요~ |
 |
| |
[ Newsletter_호 ]
